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环境学院本科教学工作自查报告

02-11 19:12:18  浏览次数:882次  栏目:自查报告
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(具体数据请梁院长核准) www.dxs89.com

    不难看出,我院教师数量上严重不足,尤其是生物科学专业,只有 4 人。年龄结构上,青年教师相对较多, 46 —— 60 岁年龄段教师严重断档,教授、副教授比例不高,特别是博导在近几年教师退休后,可能与多个博士点学科不符。

    学科发展状况:(见指标内涵说明要求,请梁院长补充)

    从师资队伍的发展态势看,势头较好, 20XX 年争取补充 5 — 6 人,预计到 20XX 年教师达到 60 人。新补充的教师原则上要求有博士学位,本科、硕士在相关专业重点大学学习。对于特别突出的硕士研究生,如果各方面条件较好,也希望少量引进,并要求在职攻读博士学位。全院现有的 35 岁以下教师均具有研究生学位。

自评: B

( 2 )主讲教师:全院所有教师均具有主讲教师资格,进行过岗前培训,并取得教师资格证书。但是,从严格意义上讲,有资格并不等于过了教学关。由于教师紧张,青年教师缺少系统的教学基本功训练,而学校的教师培训也与本校实际结合不够,致使许多青年教师不知道学校的教学规范和要求,也不具备基本的教学手段和方法。我院少数青年教师同样也有类似问题。教授、副教授为本科生上课的比例仅 80% ,有 2 人(教授,博导)因多方面原因没有为本科生上课。副教授均能为本科生上课。

自评: A

•  教学建设与改革

一级指标:教学建设与改革。二级指标:专业;课程;实践教学。

( 1 )专业:环境学院现有本科专业 3 个,水文学与水资源工程、环境工程、生物科学。其中生物科学专业为新办专业, 20XX 年开始招生, 35 人。作为新上专业,经过学校的论证,是依托原古生物学、古 DNA 等学科和专项研究成果发展起来的,目前在编教师 4 人,均为 35 岁以下青年教师,其他兼职教师 3 — 4 名,但生物学专业科班出身的不多。此专业目前面临的问题是:作为本科专业,面对的就业市场和专业定位不明确;教学实验室条件与中学生物课差不多;师资及教学图书资料紧缺。

专业建设

专业名称

首届招生

近三年招生规模

授予学位

专业依托学科

教学条件

时间

规模

20XX 年

20XX 年

20XX 年

专任教师数

实验室(间)

实习基地(个)

图书资料(册)

水文学与水资源工程

1952 年

工学士

15

环境工程

1994 年

30

60

60

30

工学士

环境工 程 博士点、环境科学硕士点

13

生物科学

20XX 年

35

0

0

35

理学士

分子生物与生物化学硕士点

4

    各专业教学计划按照学校的布置, 20XX 年下半年又进行了新一轮的修订,专业口径进一步拓宽,基础进一步加强,注重了素质和能力的培养,特别是加强了实践教学环节。 自评: B

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