4、Action：培养学生主体意识，激励学生自主学习
当学生有了强烈的求知欲望，知识的学习就成为其自主的行为。学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。达尔文有一句格言：最有价值的知识是关于方法的知识。培养学生的自主学习能力必须在教学中改进教法,指导学习方法。
授之以鱼，不如授之以渔。要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略, 使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力,逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。
总之，学生是学校培养的“人才产品”，产品是否经得起市场检验，问题是我们每位教师在课堂教学中如何打造产品。本文运用爱达公式,对提高高职课堂教学效果提出了几点看法。希望对教师的教学有所帮助。
参考文献：
[1] 翟京华.挚爱——我的教育教学之根[M].北京：北京教育出版社,20xx: 17
[2] 沈国兴.提高课堂教学的若干建议[J].高教论坛,20xx,（4）：49—51
[3]李桂荣.现代推销学.中国人民大学出版社,20xx
[4]李小融.教育心理学新编.四川教育出版社,20xx
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